山東建筑大學(xué)梁第副教授主持的中國商業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)2021年度規(guī)劃課題《探索統(tǒng)計(jì)調(diào)查領(lǐng)域人才的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式——以應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)為例》（課題編號(hào)：2021STY30），最終成果為研究報(bào)告。課題組成員：鄧偉、丁友征、綦路、徐寧、尤海燕、張銘麗。

一 研究目的與意義

當(dāng)前，國家大力提倡運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)建設(shè)市場化、專業(yè)化的信息平臺(tái)。打造專業(yè)信息平臺(tái)需要專業(yè)化的創(chuàng)新技術(shù)人才進(jìn)行正確合理的數(shù)據(jù)調(diào)查和系統(tǒng)規(guī)范的統(tǒng)計(jì)分析。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的主要培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析人才。培養(yǎng)的學(xué)生除應(yīng)掌握統(tǒng)計(jì)理論外，還需具有嫻熟的軟件操作能力以及實(shí)際問題的數(shù)據(jù)收集、分析和形成可行性報(bào)告的能力。但是，長期以來我國應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式較為單一，許多本科畢業(yè)生的量化決策能力不足，就業(yè)后無法為企業(yè)實(shí)際問題提供解決方法。

產(chǎn)教融合模式的人才教育目標(biāo)是將人才培養(yǎng)成為企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會(huì)需要的創(chuàng)新實(shí)用型統(tǒng)計(jì)調(diào)查人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。因此，需要多角度深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作。

本課題通過對(duì)以統(tǒng)計(jì)調(diào)查人才為需求的企業(yè)進(jìn)行分析，結(jié)合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的特征，從學(xué)科專業(yè)內(nèi)部的動(dòng)力和機(jī)制出發(fā)，在理論知識(shí)培養(yǎng)之外，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠更多的接觸統(tǒng)計(jì)調(diào)查的過程，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析和撰寫量化分析報(bào)告的能力，真切地感受到統(tǒng)計(jì)調(diào)查的價(jià)值。同時(shí)，通過產(chǎn)教融合教育模式對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)提供信息的充分利用，專業(yè)市場化平臺(tái)的更完善構(gòu)建，真正有價(jià)值的信息被企業(yè)發(fā)現(xiàn)來優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和提高產(chǎn)品質(zhì)量。這些都對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展發(fā)揮事半功倍的作用。

二 研究方法與內(nèi)容

（一）對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求

2022年我校召開春季和秋季兩次招聘推介會(huì)，本課題以招收統(tǒng)計(jì)專業(yè)的企業(yè)為目標(biāo)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查分析，主要包括企業(yè)類型、規(guī)模、未來4年需求程度、統(tǒng)計(jì)調(diào)查人才素質(zhì)和能力需求、招收人才的最佳時(shí)間、校企合作的需求頻率等方面的內(nèi)容。

了解企業(yè)需求的同時(shí)，本課題也以本校就業(yè)的往屆畢業(yè)生為目標(biāo)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查分析，主要調(diào)查信息包括就業(yè)企業(yè)類型、規(guī)模、工作中遇到的主要問題，以及希望在本科期間掌握的專業(yè)理論和技能。

（二）更新辦學(xué)理念

結(jié)合2022年疫情管控需要，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，邀請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外專家參與教學(xué)，通過校外專家提供的優(yōu)秀調(diào)查統(tǒng)計(jì)案例，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查的實(shí)踐過程以及在社會(huì)生產(chǎn)中的價(jià)值。

此外，通過上機(jī)授課和課程實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于統(tǒng)計(jì)調(diào)查軟件的掌握，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代智能化發(fā)展的需要，包括撰寫調(diào)查問卷的問卷星，數(shù)據(jù)分析R、SPSS、SAS、Stata等軟件。

（三）推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

鼓勵(lì)教師積極到企業(yè)掛職鍛煉，進(jìn)行企業(yè)的實(shí)地調(diào)研，參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；同時(shí)與企業(yè)合作聯(lián)動(dòng)，申請(qǐng)橫向課題，提高自身對(duì)企業(yè)需求的認(rèn)知和實(shí)踐能力，為學(xué)生提供更多走出校園的機(jī)會(huì)。

完成授課的同時(shí)，鼓勵(lì)老師帶領(lǐng)學(xué)生參加全國市場調(diào)查與分析大賽、統(tǒng)計(jì)建模大賽等優(yōu)秀的比賽活動(dòng)，在比賽過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高解決實(shí)際問題的能力。

三 研究結(jié)果

（一）匯總了2022年招聘企業(yè)信息與學(xué)生就業(yè)意愿

經(jīng)過對(duì)企業(yè)招聘信息的調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，招聘我校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生的企業(yè)中民營企業(yè)占比較大，公司的規(guī)模基本在200-500人；企業(yè)的招聘時(shí)間主要集中在春季3、4月份，企業(yè)要求的實(shí)習(xí)時(shí)間長度基本為1-3個(gè)月；計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的企業(yè)對(duì)畢業(yè)生軟件開發(fā)與應(yīng)用能力要求較高，同時(shí)薪資待遇也較高；金融類相關(guān)的企業(yè)對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生也有一定量的需求，同時(shí)薪資待遇也較高，該類企業(yè)比較看重計(jì)算機(jī)和英語考級(jí)證書；教育培訓(xùn)企業(yè)，一般要求畢業(yè)生具備教師資格證書。

經(jīng)過對(duì)應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生升學(xué)與就業(yè)信息的調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，我校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)地域較為集中在學(xué)校和家鄉(xiāng)所在地；就業(yè)單位多集中于個(gè)體、民營企業(yè)和國有企業(yè)；從事行業(yè)與本專業(yè)聯(lián)系密切的大數(shù)據(jù)類、金融類的工作占比不高；畢業(yè)生實(shí)習(xí)期的工資基本為2000-3000元，轉(zhuǎn)正后基本為5000-7000元。學(xué)生升學(xué)方向雙非院校占比較大；升學(xué)地域多集中在地理位置較好、經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的華北地區(qū)；擇校時(shí)學(xué)生更看重院校的專業(yè)水平、所在城市以及是否為名校；專業(yè)選擇大多都是本專業(yè)升學(xué)，少部分跨專業(yè)升學(xué)。此外，在畢業(yè)當(dāng)年還未落實(shí)去向的畢業(yè)生，大多數(shù)在畢業(yè)一年內(nèi)也基本實(shí)現(xiàn)了自己的就業(yè)或升學(xué)目標(biāo)。

（二）組織專家講座，充實(shí)了“優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)調(diào)查案例庫”

2022年我校處于疫情管控狀態(tài)的時(shí)間較長，學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)以線上講座的形式進(jìn)行，2022年組織了三次專家講座，主要從大數(shù)據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)就業(yè)前景等方面做了介紹，充實(shí)了“優(yōu)秀統(tǒng)計(jì)調(diào)查案例庫”，講課主題分別為：人工智能大數(shù)據(jù)時(shí)代下的統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)的學(xué)習(xí)考研就業(yè)策略，期貨產(chǎn)品的分類與上市交易，山東建筑大學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)就業(yè)講座。通過專家講述如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更加清晰的了解應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的研究方向，明確自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)，做到學(xué)以致用。

（三）組織開展了專業(yè)學(xué)科競賽

2022年上半年，指導(dǎo)學(xué)生參加了“正大杯第十二屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽”，并獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國家級(jí)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、山東省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加了全國大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽，并獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。2022年下半年，開展了“正大杯第十三屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽”的組織工作，持續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好大賽選題并合理制定調(diào)查工作計(jì)劃。組織低年級(jí)學(xué)生開展校內(nèi)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目7項(xiàng)，提升了學(xué)生的專業(yè)理論與實(shí)踐能力。

（四）加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，增進(jìn)與其他學(xué)科的合作研究

團(tuán)隊(duì)教師參加了“推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)一流人才——第二屆教學(xué)創(chuàng)新大賽省賽國賽“三模塊督導(dǎo)”“四新融合”八場實(shí)戰(zhàn)經(jīng)典案例剖析專題會(huì)議”的線上學(xué)習(xí)，提升了教師自身的創(chuàng)新教學(xué)水平；參觀了山東浪潮優(yōu)派科技教育有限公司，開展了“產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人”研討交流會(huì)；團(tuán)隊(duì)多名教師報(bào)名參加了企業(yè)掛職鍛煉，加強(qiáng)了企業(yè)的實(shí)地調(diào)研，加深了對(duì)行業(yè)的了解。

課題負(fù)責(zé)人2022年發(fā)表SCI文章，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析方法探究了濟(jì)南市臭氧污染的形成機(jī)制；主持了技術(shù)開發(fā)橫向課題：濟(jì)南市臭氧污染的形成機(jī)制及管控對(duì)策的研究；參與了一事一議項(xiàng)目：黃河流域（山東）水環(huán)境健康關(guān)鍵技術(shù)與高端裝備研發(fā)，負(fù)責(zé)黃河流域山東段水污染治理課題中污染物的來源解析，突發(fā)水污染事件的擴(kuò)散預(yù)警與反演溯源模型的研究；團(tuán)隊(duì)教師2022年6-8月主持了橫向課題：濟(jì)南市第七次全國人口普查資料開發(fā)應(yīng)用課題——濟(jì)南市外來人口基本特征及融合發(fā)展研究。通過主持和參與應(yīng)用課題，與其他學(xué)科合作交流，增加了調(diào)查研究與統(tǒng)計(jì)分析的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中更有利于教授學(xué)生如何將統(tǒng)計(jì)模型應(yīng)用于實(shí)際問題。

四 討論與反思

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，需要專業(yè)的統(tǒng)計(jì)調(diào)研分析助力各行各業(yè)的預(yù)測與決策。因此，促進(jìn)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)與其他學(xué)科的結(jié)合，面向行業(yè)（企業(yè)），提升人才的專業(yè)性、適用性，將更有利于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)行業(yè)效益的高效增長。此外，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)也不能忽視，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力的薄弱不但限制學(xué)生數(shù)據(jù)處理與分析能力的提升，也將限制學(xué)生未來的升學(xué)與職業(yè)發(fā)展。

在關(guān)注產(chǎn)教融合培養(yǎng)人才的專業(yè)精神的同時(shí)，思想政治教育應(yīng)始終融入到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德精神和愛國主義精神。最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)良好、科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)技能扎實(shí)”的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的目標(biāo)。